мектеп күн эстеп, Акылга биринчи келген нерсе - бир түрү бир аз толкунданып бир бала турган. Окуучулар шым, жакет, юбка, бүгүштөрдөн блузка, же көйнөк кийип, ак-кара жумушчулардын сөзсүз милдеттүү болгон. жылдан жылга мектеби стили өзгөрдү, алжапкычтарын менен көйнөктөр ак жогору жана кара түбүнө салттуу айкалыштыруу жол берди. Бирок андай болсо, айкалышы, анда абдан кызыксыз жана суук көрүндү, бирок азыр дизайнерлер Classic, ишенчээк, шаан-жасанып айкалыштырган калыштуу жыйнагын түзүп жатабыз.
| | | |
кыздар үчүн мектеп стили
Күз - көп убакыт мектеп жашоонун бул укмуштуудай учурларды эстеп, анын башына менен чумкуганда. "Оң кыз" деп аталган сүрөтүн түзүү ак жакасы менен мектептин стили гана кийим жок кылынат, ал эми А-дун юбка жана бүгүштөрдөн койнок, жакет. Эгер жогорку байпак ансамблинин кошуу, анда секси бир үмүттөнүүгө картинасын алуу.
өзү жана дүйнөлүк жылдыздар жөнүндө аракетинде бактылуу модалуу мектеп стили. башка динге партиялар үчүн стилдердин Preppy менен кийинип, ал эми кимдир бирөө, мода сүрөткө үчүн жогорку мектеп окуучуларынын айланат. Мисалы, америкалык актриса Эмма Уотсон мектептин стилинде кийимдерин кийип бактылуу.
Leading мода үйү мезгил-мезгили менен ушул багытка артка кылчая карап, бир сонун Жыйнак түзүү. Мисалы, Valentino жана Moschino дүйнөлүк бренддер өзүнүн өзгөчө көз карашы менен айырмаланган. Жыйымдар сабактарга толо, бирок, бири-биринен абдан айырмаланат. шоу бренд жөнүндө Valentino дизайнерлер жарашыктуу жана акылдуу эле кооз бир окуучунун коомдук сүрөттөрү, тапшырды. кийим стилинде Black көйнөктөр назик ак жакасы менен жакаларындагы менен кооздолгон. Жана моделдер минимализм стилинде жасалган болгонуна карабастан, бул тема боюнча өзгөчө кесип жана кызыктуу окуу сүрөттөрдү бир-тиричилигин жана сырын берди.
Ал эми Италиянын бренд блузка, анын сыймыгын киргизди. Агыш чогултуу салттуу англис стилинде жасалган шотландиялык капаска . Кыска юбка, ак крахмалдуу, lapels менен костюм шым жана курткаларды менен көрктүү көйнөктөр. Ушунун баары англис Гламур жана акылсыздык баса белгилеген.
| | | |
| | | |
| | | |
