Баланын мектепке канчалык денгээлде даяр

системалуу окутуу биринчи кадамдарды ойноп, ар бир адамдын жашоосунда маанилүү ролду ойнойт. маалымат карылыкка кадам шилтенишинен бала билим мазмунду иштеп баштайт жогорку талаптарга жооп беришибиз керек. Психологдор баланын мектепке даярдыгы үч негизги түрлөрүн карап: ийгиликтүү шарт түзүү, алардын интеллектуалдык, жеке, коомдук жана психологиялык, биринчи класстын көнүүгө .

Акылдуу Баланын мектепке даяр

бир жөнөкөйлөтүлгөн тартипте интеллектуалдык даяр билимдердин жана көндүмдөрдүн жыйындысы катары аныктасак болот. Бирок, негизги жагдай али таанып-жобосун, салыштыруу колдонуу ыкмалары иштелип, анализ, синтез. баланын интеллектуалдык даярдыгы төмөнкү себептер менен бааланышы мүмкүн:

Бала башкарууга кыял мамиле баш тартуубуз керек. баланын алты жыл боюнча иштелип чыккан жана логикалык сактоо керек, билим кызыкчылыгы. болушу акылдуу мугалимдер баланын оозеки сүйлөө чеберчиликтин кулак текшерүүдө, жөндөмү түшүнүү жана белгилер пайдалануу; көргөзмө-кыймылдаткыч макулдашуу иштеп чыгуу боюнча.

жеке даярдык

психологиялык даярдыгын Жеке компоненти түрткү жашар баланын эле башка нерсе эмес. Ата-энелер пайдалуу мектепте баланы, жаңы досторду, атрибуттарын өзүнө эмне бар экенин билиш үчүн. Бул бала өз өнүгүүсүндөгү жаңы баскычынан кабардар болушу зарыл ", өсүп чыкты +." жаңы билимдердин өнүгүшүнө түрткү жашар баланын тышкары, окутуучулар деп аталган жогорку сезимдерди (адеп-ахлактык, акыл-эс, эстетикалык) иштелип, жокпу, ал анын сезимдерин кабардар болуп, анын ой-сезимдерин айтып, атап айтканда баланын жан чөйрөсүндө, өнүгүү денгээлин үйрөнүшөт.

баланын сүйлөө даяр

мектеп үчүн баланын даяр экендигин аныктоодо кийинки маанилүү критерий болуп, анын үнү даярдык болуп саналат. үн ылайык дароо жашар баланын айтылып мөөнөтү түшүнүшөт. төмөнкү компоненттерди баланы текшерүү мүмкүн:

мектепке эрктүү баланын даяр

олуттуу компоненти балага мектепке психологиялык даярдыгын эрктүү даярдык болуп саналат. Ал басым катары бала ушундай сапаттарды катышуусу, туруктуулук, маалымдуулуктун, өзүн өзү башкара билүү менен аныкталышы мүмкүн болгон, чыдамдуулук, кыйынчылыктарга туруштук берүүгө жөндөмдүү, өз алдынча билим алууга, оор жагдайларга дуушар алардын иш-аракеттерине жана иштерин башкаруу жолдорун издөө.

мектеп үчүн баланын даярдык даражасын аныктоо үчүн бала үчүн тесттердин турган комплексин өкүлү, ар кандай тез диагноз колдонушат. тапшырмаларды натыйжалуулугу бааланат пункттарда. Коюлган ишарат кылганда, максималдуу маанисине жакын, бир жашар баланын үйрөнүүгө даяр болуп эсептелет. орточо баа терип жатканда, бала белги коюп чык ", шарттуу даяр." төмөнкү тест жыйынтыгы бала деп эсептелет учурда мектепке даяр эмес. сыноолордун тышкары, баланын өнүгүшү үчүн коомдук, физикалык, психологиялык өбөлгөлөрдү аныктоо үчүн ыкчам диагностика ата-энелер үчүн анкеталар колдонулат.

Ошентип, анын жашоосунда бир жаңы баскычка төрт жашар баланын даярдоо ар түрдүү жана ар тараптуу жүзөгө ашырылышы керек. мектеп үчүн баланын даяр мүнөздөгөн сапаттарды өрчүтүп, команда мектепке чейинки токтоосуз тапшырма бар.