эс, ой жүгүртүү да, бардык ысымдарынын Байыркы грек колдоочусу энт деп аталат, бул ысым эс менен байланышкан көптөгөн аныктамалар үчүн негиз болуп саналат. Бүгүнкү күнгө чейин, балдардын өнүгүшү үчүн мнемоника сыяктуу бир багыты популярдуу болуп калды. ыкмасы сүрөттөрдүн жардамы менен ойноо мүмкүнчүлүгү менен, маалыматты көрүү оздоштурууго негизделген.
Эске тутууну кантип чейинки деген эмне?
бул жаш балдар менен байланыштуу үчүн мектепке үчүн мнемоника актуалдуулугу колу түрүндөгү эс басымдуулук кылат. Көпчүлүк учурда, эстегиле бир объект же кубулуш бала эсине келди, себеби, өзүнөн-өзү пайда болот. ал менен таанышып, сүрөттөлүш тарабынан колдоого алынган эмес, бир нерсени эстеп калууга аракет кылат, анда бир кыял, анда ийгилик санап керек. мектепке үчүн тутууну эле, зикир-жобосун жөнөкөйлөтүү өрчүтүүгө жардам берет Associative ой жүгүртүүсүн жана бир аз тапкычтык, маани берүүнү жогорулатуу . компетенттүү иш педагог натыйжасында мнемоника тышкары ыкмалары лексикасын байытуу жана ырааттуу сөз пайда алып келет.
бала бакчанын мнемоника ыкмасын кантип колдонгон?
натыйжалуу жаттоо ыкмасы катары бала бакчанын тутууну, адатта, жөнөкөй мисалдар менен өздөштүрүштү. сөздү, сүйлөмдү, анын өзгөчөлүктөрүн же жөнөкөй сүйлөмдү билдирет ачык сүрөттөрдү - баштоо үчүн, балдар mnemokvadratami киргизилет. Анан тарбиячы көрсөтүп, класс кыйындатат mnemodorozhki - Эгер 2-3 сүйлөм менен кичинекей окуя болот төрт сүрөттөр, өлчөмү болуп саналат. Анан да, акырында, абдан комплекстүү түзүлүш - бул mnemotablitsy. Алар окуяны толугу менен, ал тургай, бир ыр жаттап жана кайра чыгарууга мүмкүн болгон негизги бирдик, анын ичинде ган, айкалыштары кирет. Башында, окутуучуларга стол суммасы, ата-энелер, анда бул жараян Эске тутууну кантип эс гана өнүгүшүнө да таасир этет, ал эми ошондой эле баланын кыялы, Элестетүү бейнеси боюнча, ошондуктан байланышкан жана бала болот. негизги ыкмалары
бирикмелердин, логикалык ой-жүгүртүү, байкоо негизинде мнемоника жаттоо.
мисалдар тутууну- DOW столдогу мнемоника мисал жууп берүү, колун жууп, кийим кийбей, идиш-аяк бейнеси кезек менен жасалган болушу мүмкүн. Жаш бала класстагы жана жергиликтүү өз алдынча айтылат менен чечмеленет кишилер ойлоп иш-аракеттери, бүт тизмегин, ошондой сүрөттөлүш, эсимде, бала нерселер менен Чөгүп жана Муздаткычта келүүчү ар бир убакыт берүү кыйын, бул сегментти кайра кыйын болуп саналат.
- мнемоника Төмөнкү мисалдарды - mnemotablitsam баяны. Mentor чейинки дасторконго карап, анан аны чечсе сунуш кылат. Мисалы: "кышкы үч айга гана созулат. Жылдын ушул мезгилинде көп кар жаап жатат. Кар аба жана ак жууркан кеме каршысында жана бак-дарактардын аткарышат. Кышкы күн эрте болуп саналат, ошондуктан анын алдында көчө караңгы болот. эл жылуу болгон үчүн үйлөр, кышында жылытылат. куштардын жылдын бул жолу алар түшкөн күкүмдөрүн жешет болот сымал болот. Үй жаныбарлары: Үй жаныбарларына короосунда жылуулукту сактоого үйлөрүнө жашынып жатат. Ал эми балдар жана кыздар кышында кар менен ойноп, тамаша кооздоочу элементтери позасын болот. " балдар андан кийин дасторконго карап, жыйынтыгында окуяны ойнойт.
- мнемоника пайдалануунун башка бир мисал болсо - ар бир сөз же башка сүрөткө ылайык, поэзия окуу. ал аны көрө албайт, эгер бала тез эле, ыр окушат.
