Силер билгендей, башталгыч билим берүүнүн максаты - балдардын келечекте дагы ар тараптуу маалымат базасын колдонот негизги предметтер боюнча билимдердин пайдубалын билүүгө жардам берүү. Мындан тышкары, өз алдынча маалымат чараны багытты аягына чейин студенттердин үйрөнүүсүндө күтүлгөн, алардын суроолоруна жооп таап, талдоо жана маалымат менен иштөө үчүн өтө маанилүү болуп саналат. мугалимдер менен студенттердин биргелешкен ишинин жыйынтыгы, айкындыгын үчүн баа майрамдоону чечишкен.
Акыркы жылдары баалоо системасы менен алек жана өзгөртүү жүрүп жатат, мектеп жана анын колдонуу мүмкүнчүлүгүн сурады. бул башталгыч мектепте норма баа терс мугалимдер менен студенттердин мамилесин калыстыгын, ошондой эле натыйжасыз тышкы пайда таасир этиши мүмкүн, анткени анда чындык даны бар, бул анын таанышууга жана көрүнгөн бекем, карабай үйрөнүүгө түрткү студенттердин. бир катар өлкөлөрдүн тажрыйбасын кабыл алууга сунуш билим берүү чөйрөсүндө жана бир катар сабактар боюнча кенже мектеп окуучуларынын баа жокко чыгаруу жалпы Innovators.
Башталгыч мектепте Баалоо критерийлери темага түздөн-түз көз каранды болот. алардын ар бири үчүн бир нече талаптарды бир баа берүү үчүн коюлган талаптарга жооп берүү үчүн студент менен жолугушту белгилер бар. Мындан тышкары, "орой" болуп эсептелет жана белгинин төмөндөшү таасир этиши керек каталарынан тизмеси бар, деп да бар ", бир аз." Ар түрдүү талаптар жана чыгарманын түрүнө жараша - оозеки же жазуу жүзүндө.
Башталгыч мектепте баа берүүнүн критерийлери жана стандарттарды эске алуу менен, алар түздөн-түз баа берүү жүргүзүлгөн учурда дүйнө жүзү боюнча көз каранды. Көбүбүз тааныш жана СССР доорунда бери мектептерде басымдуулук кылган мектеп ийгилик, тааныш беш баллдык баалоо системасы болуп саналат. Союздун өлкөсүнүн кулагандан кийин, буга чейин ал акырындык менен башка баа баскычтар көчүп кирген. Мисалы, Украинада dvenadtsatibalnaya баалоо системасы 2000-жылы киргизилген.
dvenadtsatibalnoy масштабын баалоо критерийлери
Алар 4-даражадагы, өз өзүнчө талаптары бар, алардын ар бири топтоштурууга болот:
- материалдар деңгээл - 1 3-пунктка чейин белгилери. темага байланыштуу студенттер билим башталгыч өкүлчүлүктөрүнүн деъгээлинде үзгүлтүк болуп саналат;
- орточо - 4 6 пунктка чейин. окуучусу темага байланыштуу негизги билимге ээ, аларды кайра алат, ошондой эле негизги көндүмдөрдү окутуу боюнча иш-чаралар бар;
- жетиштүү деңгээл - 7 9 пунктка чейин. Окуучусу субъектинин бардык маанилүү түшүнүктөр бар, байланыш, алардын моделдерин түшүндүрүү менен ийгиликтүү стандарттык кырдаалдар алган билимин колдонуп, мүмкүн, бирок ой көз карандысыздыгын жок;
- жогорку - 10 12 чейин пунктка. Студенттердин билимин жана зор маанилүү. Ал чыгармачылык долбоорлорду ишке ашыруу үчүн пайдалануу, маалыматтарды талдоо, өз жыйынтыктарды чыгара алат. Бул көз так түшүнүккө ээ жана аны коргоого алат.
Бул системанын бир башталгыч мектепте Голы изилдөө экинчи жылында баштоо сунуш кылынат. биринчи класска мугалим эле билимге, жөндөмгө жана окуучулардын жетишкендиктери оозеки айтып берет.
шкала боюнча критерийлер баалоо
Билим берүүнүн көп карабастан, орус тилиндеги мектептерде класстар төмөнкү критерийлерге негизделген билим, баа берүү үчүн беш баллдык системасы менен колдонууну улантат:
- 5-класс - сонун - илим, окуу бардык талаптарга толугу менен жооп жооп жана жумуш изилдеп, ачыкка;
- 4-класс - жакшы - даярдалган студенттер талаптарды, анын бүтүндөй чыгарманын билим жооп, бирок, толук эмес же түзүмдүк туруксуз ката болуп саналат;
- 3-класс - канааттандырарлык - тема боюнча негизги материалды ээ болгон студенттерди, бирок кетирилген кемчиликтер менен катачылыктарды кылат;
- Баасы 2 - жетиштүү эмес - алардын жөндөмдүүлүктөрүн гана жарым-жартылай окутуу программаларын талаптарына дал келген студенттер ала аласыз;
- 1 упайга жантайма - программага студент Нускасы эсептегичтин жооптор, жумуш жана практикалык иш-чаралар жана ага туура келбейт кийин коюлат.