өспүрүмдөр билүү үчүн келбегендигинин себептерин
Өспүрүмдөрдүн көбү ата-үйрөнүү үчүн эмес, эмне үчүн бушайман болушат. мектепке Андай мамиледе болуш үчүн эмне себептен көп болушу мүмкүн, азыр кээ бир карап:
1. өспүрүм бул ойду көрө албайт, анткени, билгиси келген эмес. Stories катуу сабак жок болсо, анда жашоонун эч нерсе жетем деп, эч кандай жыйынтык берген жок. Азыркы өспүрүмдөр чындыкка адилетсиздик билишет жана изилдөө жана жок ", ошондой эле" деген болот, ошондой эле белгилүү мисал болот.
Tip: бул учурда сиз чек түртүп жана жаңы мейкиндиктерди ачып, илим жана билим берүү жашоо кызыктуу жана кызыктуу кылып жеткиликтүү жактары жөнүндө мүмкүн болушунча көбүрөөк көрсөтүшүбүз керек.
2. өспүрүмдөрдүн Ал кызыкдар эмес экенин билдик келбейт. Кээ бир абдан жөндөмдүү же таланттуу балдар орто мектептерде жадатма жана кызыксыз сабактарында оюп жатат. Кээде мугалим класстагы ар бир окуучунун жекече мамиле табуу кыйын болуп жатат, ошондуктан "басым", "атайын" балдар менен таштап, орто денгээлде болуп саналат. Кээде бул жагдайга, бала, суроолор жана кандайдыр бир жол менен көпчүлүккө чыгып көп сурап, "кара кой", мектепке каршы андан ары топтому үчүн кылат.
Ишара: таланттуу бала үчүн, аны өнүктүрүү үчүн оптималдуу шарттарды түзүү керек, ал толугу менен жүктөлгөн ошол жерде болот, атайын үчүн кадимки мектепке өзгөртүү. түрткү жогорулатуу тууралуу мугалим менен сүйлөш - сынактарга катышуу, мектеп Тест. Деген суроо жөнүндө ойлонуп, кандай бир өспүрүм билим алуу үчүн, ал кубаныч менен билим сунганда, кантип ошондой.
3. өспүрүм мектептеги чыр-биле каалабайт. Чыр-чатактын көптөгөн себептерден улам пайда болот: бир жаңы мектеп өтүү, лидерлик утуп ийгиликсиз аракет, чыр-окутуучусу.
Ишара: "чын жүрөктөн" Бала менен сүйлөшүп, анын таануу үчүн Ага каршы эч качан (ал туура эмес болсо да), анын сезимдерин жана иш-түшүнүүгө аракет кылам. Бала менен сүйлөшүп, биз сынашууга жагдайды сезип катары иш-аракет, анткени, эмне кылуу жөнүндө ага насаат жана чайпул берүү эмес. Ошондуктан, анын сезимдери жөнүндө бала менен сүйлөшүүгө аракет кылам. Иш-аракеттер туура жана туура эмес, жана сезимдер болушу мүмкүн - бул чындык жана окуялар болуп саналат. негизги нерсе, ал чыр-чатак менен күрөшүүгө күч-кубат бар балдарды колдоо көрсөтүүгө болот. Сен алардын балдарынын көйгөйлөрү мисалдар, жаш адам, анын көйгөйү менен жалгыз эмес экенин сезүүгө жардам берет бөлүшө аласыз.
Канткенде өспүрүм изилдөөгө түрткү берет?
изилдөө өспүрүм өркүндөтүү үчүн, ата-энелер эрежелерин сакташ керек:
- классташтары адам баласы / кызы жийиркенүү, өзгөчө, ийгиликтин bόlshih издеп жаткан өз курбалдаштары менен баланы салыштырып эч качан;
- Бийликти ушундай, анткени, өспүрүм жана мектеп мугалимдеринин алдында эч качан кыянат пайдаланган басуу менен гана
билүү үчүн каалабастыгын күчөтүш; - , Жакшы иштери өспүрүм баса кемчиликтер чыгып, аны менен аз ойду мактагыла;
- Ал / ал мектепте начар кыла турган болсо, болушу мүмкүн экенин өспүрүм терс мисал айта албайм - бирге куруп өспүрүм жана оптимисттик пландар үчүн жакшы колдоо көрсөтүү;
- , Өспүрүм кысым эмес, ага күнөөлүү жана өзүн-өзү боору сезимин чакырып - жакшы мектеп жашоосунда көп ийгиликтерге жетишкен байланыштуу ким жөнүндө баяндарды айтып коёюн, обочо үчүн түздөн-түз жол болуп саналат.
Жогоруда айтылгандарды жыйынтыктоо менен, биз өспүрүм бул жүрүм-турумдун себебин билүү болуп саналат, андан кийин биринчи нерсе билгиси келген эмес болсо, деген тыянак чыгарууга болот. Сиздин колдоо жана сүйүү кырдаалды талдап, туура чечим чыгарууга жардам берүүгө милдеттүү.