бала төрөлгөндөн тартып, коом, ишке орноштуруу, эмгек толук жашоо үчүн зарыл болгон билими, ата-энелер жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү экенин түшүндүм. Кийинчерээк, бала, өсүп чыкканда, ал өз бир машина боюнча иштеп баштайт жөндөмдүү биротоло иштеп көнүп.
классификация
психология, жөндөмдүүлүгү тубаса жана коомдук бөлүнүшү керек. Тагыраак айтканда, мүмкүнчүлүгү жок, жана алардын шык. генетикалык жактан берилиши мүмкүн, ал өнүгүп келе жаткан жөндөмдүү жана кен чыккан ар бир деп эсептешкен, ал эми коомдо, т³ш³нб¼г¼н болот. адамдык жөндөмдөрдүн генетикалык мүнөзүн эске алуу менен, психология илими пикири тукум куучулук жерде толкунданып системасынын түрү болуп саналат, мээнин иштеши, адам, дүйнө жүзү боюнча, ал стихиялуу жагдайларды кирсе, аны ичинде жооп кантип аныктайт.
адамдын коомдук жөндөмдөр - бул жогорку эмес, жаныбарларга мүнөздүү болгон жөндөмдүүлүгү. Бул көркөм даамы, музыкалык, тилдик талант кирет. Бул жөндөмдүүлүктөрүн түзүү үчүн, психология шарты бир катар аныктайт.
1. коом, коомдук-маданий чөйрөнүн болушу бала алганы жана коомдук көндүмдөрдү өздөштүрүүгө турган эле.
2. күнүмдүк ден, аны изилдөө зарылдыгын колдонуу мүмкүнчүлүгүн жоктугу. Бул жерде бир нерсени тактоо керек. психология, ал тургай, жөндөмү аманат катары чыга алат. Башка сөз менен айтканда, жогорку математика билүү үчүн, адам предмет боюнча негизги билимдерди өздөштүрүү керек. Алсак, баштапкы илим жогорку математикадагы билим жалындуу акча катары кызмат кылат.
3. окутуу жана билим берүү каражаттары. бир адамдын жашоосунда "мугалимдер" бир түрдөгү алдында психология жалган мүмкүнчүлүктөрүн өнүктүрүү шарттары - үрөн, достору, туугандары, ж.б. Башкача айтканда, ага өз билиминин жугузушу мүмкүн адамдар болуп саналат.
4. Башка сөз менен айтканда, бала мыкты композитор төрөлгөн мүмкүн. Algorithm анын "өзгөрүү" төмөнкүлөр болуп калат:
- табигый "аманаты" - жакшы өнүккөн, угуу куралдар;
- жөндөмдүүлүгү - мыкты акустикалык анализатору түрүндө көрсөтүлөт;
- түзүү - жөндөмдүүлүктөрүн алдында, балдардын музыкалык сабактардын жазып берет;
- тубаса сапаттары - окутуу убагында текшерүү, тартип, арналуу аны гений композитор болот.
Бирок, албетте, психология адамзаттын мүмкүнчүлүктөрүнүн алгоритмин жана догма өнүктүрүүгө жок.
Литтл ", ал эми"
Экинчи жагынан, бул Платондун сотто бир бийлик бар экенин жокко чыгаруу үчүн акылсыздык болуп калар эле. ойчул генетикалык тукум жөндөмдүүлүгү деп ишенип, алардын пайда болушу, ошондой эле тукум кууп өткөн кулк-көз каранды, ал эми окуу гана жөндөмдүүлүктөрүн көрүнүшүн тездетүү жана спектрин кеңейтүү мүмкүн. Платон окутуу түп тамырынан бери бир тубаса таланттуу өзгөртүү мүмкүн эмес деп эсептеген. Бул теория заманбап жактоочулары тамады, Raphael жана Van DaKe үлгү, чынында эле мыкты адамдарды, ал талант кезинен түшүрүлгөн, качан окутуу дагы жөндөмдүү көрүнүшү ушунчалык көп таасир алган жок мисал.
өз ара аракеттенүү боюнча издөө
даттануунун Платондун теориясы каршы болсо, анда биз бул маселени жакын болсо, анда окууга эч кандай кажети жок экенин, ошондуктан, анда бул учурда, башка акылы теорияларына жана ырасталган издеп жатышат. Мисалы, психология, жөндөмү деген теория бар адамдын мээсинин массасы көз каранды.
Башкача мазмунун Franz Gall болчу. мээ борбору - колубуздан үчүн жооптуу башка борборлор жыйнагы. жөндөмдүүлүгү, ошондой эле боло турган болсо, бул борбор жогору. Демек, бул адамдын баш сөөгүнүн түрүндө көрүнөт. Бул илим phrenology деп аталган жана Gall, музыка, поэзия, тил ж.б. жөндөмү айтып, баш сөөгүнүн "илмек" табылган жок